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课程水平学生学习成果评估时间表
学生发展
| 请填上课程名称及编号 | 说明课程是学位课程、通用电气课程、基本技能课程还是你所在部门的其他类型的核心课程 | 一般来说，课程的授课频率是多少?每年提供多少节课? | 你将在哪学期哪一年评估这门课程? | 谁将解释SLO评估数据并撰写调查结果报告?(包括报告作者的姓名，如果可能的话，包括其他参与者) | 任何额外的评论(例如，你可能有关于这门课程的其他评估数据) |
| 大学定位:学生发展 | 非学位的适用 | 每一个会话;约。每年20节 | 偶数年春(2012、-14、-16等) | 霍瓦尼斯的Polet Der Hovanessian | |
| 新生研讨会:学生发展101 | 非学位的适用 | 每学期，2-4年 | 奇数年秋季(2011年、-13年、-15年等) | 特洛伊戴维斯 | |
| 国际学生学院简介: 学生发展103 |
非学位的适用 | 每学期(4-5年) | 奇数年的秋天(2011年、-13年、15年等) | 玛丽亚·里贝罗 | |
| 职业规划: 学生发展125 |
非学位的适用 | 每学期(每年6-8个) | 奇数年的秋天(2011年、-13年、15年等) | 丹尼斯梁 | |
| 文字转语音软件使用: 学生发展129 |
非学位的适用 | 每学期一门(每年两门) | 奇数年秋季(2011年、-13年、-15年等) | 苏珊Hoehn | |
| 提高大学表现和学习技能: 学生发展141 |
非学位的适用 | 每学期(4-5年) | 奇数年秋季(2011年、-13年、-15年等) | 玫瑰Aghekian | |
| 学习技能实验室: 学生发展143 |
非学位的适用 | 每学期一个 | 奇数年的秋天(2011年、-13年、-15年等) | 苏珊Hoehn | |
| 学术和职业成就: 学生发展145 |
GE AA/AS学位 转移CSU /加州大学 |
每学期(4-6年) | 奇数年秋季(2011年、-13年、-15年等) | 丹尼斯梁 | |
| 有效的学习技巧: 学生发展146 |
非学位的适用 | 每学期一个 | 偶数年春(2012、-14、-16等) | 艾伦Oppenberg | |