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bob app官网下载 菜单民族研究课程简介
102名拉丁裔美国人
ETH S 102调查了各种拉丁美洲人在美国的社会、政治、经济和文化发展和经验。这项调查包括以下群体:墨西哥人、波多黎各人、古巴人和其他加勒比人、中美洲和南美洲人。本课程还分析了拉丁美洲人对北美社会经济发展的贡献。
ETH S 110当代少数民族妇女
ETH s110调查了北美社会中少数民族妇女的当代地位。本课程利用当代问题及其与当今少数民族妇女的关系进行相关的跨文化比较。
美国的欧洲移民
ETH S 111是一门概论课程,它考察了从18世纪晚期到现在欧洲移民在美国的历史和经验。本课程考察移民过程本身,考虑特定群体(如英国人、爱尔兰人、德国人、意大利人、波兰人、犹太人、希腊人等),评估美国白人对移民的反应,并评估欧洲移民对美国社会的贡献。
墨西哥裔美国人研究
ETH S 120旨在让学生了解和欣赏墨西哥人在美国的社会、政治、经济和文化经历。这门课程的重点是1848年签订瓜达卢佩伊达尔戈条约后墨西哥人的经历。本课程继续探索和分析全国奇卡诺人的当代问题。特别关注的主题包括:移民、政治和劳动参与、教育、家庭和文化表达。
ETH S 121少数民族和种族
ETH S 121调查了美国主要的少数民族和种族,为更好地理解支持或挑战种族主义、种族和民族不平等的社会经济、文化和政治实践和制度,以及各种种族和民族群体之间的历史和当代互动模式提供了基础。
美国的亚洲人
ETH S 123是一门调查课程,研究了从19世纪中期到现在亚裔美国群体(中国人、日本人、菲律宾人、韩国人等)的经历。这门课程在考虑每个移民群体时强调这些主题:刻板印象、移民中的推拉因素、劳工经历、美国社会中适用于亚裔美国人的种族主义和歧视、亚裔美国人对美国社会的贡献、二战前后的社区生活、当今亚裔美国人社区的问题。
日本人在美国的经历
ETH S 124是对19世纪至今日本移民及其后裔在美国的历史的深入调查。诸如20世纪40年代对日裔美国人的大规模监禁以及拘留的长期影响等主题将说明这一经常被美国历史边缘化的独特经历。本课程旨在满足希望更全面了解日本移民及其后代在美国经历的学生的需求。
美国原住民研究
ETH S 125研究了美洲土著社会,从欧洲接触之前到现在。这一历史研究比较了区域文化群体,使用跨学科的方法来达到对识字前民族的理解。主要目标是培养批判性跨文化比较的技能。
非裔美国人的经历
ETH S 132调查了非裔美国人的经历。它追溯了非裔美国人在美国发展中的作用和贡献。课程包括奴隶贸易、独立战争和内战、非裔美国人社区和文化的发展以及当代非裔美国人问题等主要主题。
ETH S 164亚美尼亚侨民
ETH S 164考察了亚美尼亚侨民的发展,从1923年美国和欧洲列强放弃亚美尼亚问题,到今天严重影响亚美尼亚情况的当前事件的展开。课程的重点是:日益增长的亚美尼亚裔美国人社区,亚美尼亚人从中东和苏联亚美尼亚移民,美国同化的压力,社区组织为保护亚美尼亚文化的活动,当前的亚美尼亚事务和美国的外交政策。
恢复性司法导论
ETH S 165向学生介绍恢复性司法(RJ)的原则及其在一系列背景下治疗人类痛苦的应用,包括在教育环境和与刑事司法相关的问题。它探讨了主要利益相关者(受害者、罪犯、社区、司法系统)的需求和作用,并评估了RJ从根本上改变我们理解和执行正义的方式的潜力。除了获得RJ的理论和历史背景,学生还获得应用恢复性策略的实践和介绍性经验。
种族与法律
ETH S 166将探讨美国法院和立法机构在历史和当代对种族的处理。本课程采用跨学科的方法来研究已经并将继续塑造法律体系的社会力量及其对美国印第安人、非洲裔美国人、拉丁裔美国人、亚裔美国人、穆斯林和其他社会少数群体的影响。研讨会从多种族、多民族的角度审视种族问题。鼓励不同群体的学生参与。