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101年美国手语
4.0个单位

101年美国手语是入门课程,提供教学在聋,聋人文化和语言使用的聋人社区。注意:这当然不是针对学生精通手语或参加学校美国手语教学语言。课4.5小时。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

102年美国手语
4个单位

102年美国手语是旨在提供一个基础入门课程的延续。本课程的重点是开发学生签署的美国手语词汇和理解材料。讲座4小时,实验室1/2小时。

先决条件:101年美国手语或同等学历。

转移信用:基社盟、加州大学和南加州大学

103年美国手语三世
4.0个单位

美国手语103扩大第一课程通过发展生产的平稳过渡对话形式的美国手语。强调现实的对话情况和讨论组在目标语言进行的。课4.5小时。

先决条件:美国手语102或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

104年美国手语IV
4.0个单位

104年美国手语是一个持续扩张前三个课程强调对话的过程中形成和发展的叙述形式如讲故事和日常活动。重点将放在现实的对话情况和抽象的情况。在目标语言进行的。讲座4小时/实验室0.5小时。

先决条件:美国手语103或等价的。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

105年会话我美国手语
2.0个单位

105年美国手语提供密集的美国手语的表达和理解练习。它为学生提供了实用的对话练习日常话题,包括文化,允许扩大词汇和handshapes的使用。这个类允许机会与同学和老师为了提高会话技巧。讲座2小时。

先决条件:美国手语101或等价的。

注意:可能是3乘以信贷。

转移信用:基督教社会联盟。

202专业口译理论和解释的过程
3.0个单位

202年美国手语是口译员工作技能的基础课程来提高他们的口译技巧结合当前理论解释成他们自己的工作。课程概述当前的解释模型和模型的认知加工。每周镜头中的实践和自我批判将用来改善个人工作。

注意:本课程是专为non-certified翻译工作感兴趣他们的认证以及认证工作的口译员需要获得继续教育单位的认证注册表的维护程序翻译为聋人(去掉)和聋人协会(NAD)。课3小时。

先决条件:一个也没有。

101年亚美尼亚开始我
5.0个单位

ARMEN 101涵盖了亚美尼亚字母表的字母和他们的声音,和亚美尼亚的基本语法。教学生正确发音,掌握实用词汇,理解,读、写和说简单的亚美尼亚。亚美尼亚文化的基本知识。

注意:这门课程可能不被学生已经完成了信贷ARMEN 115 116或117年。学生口语能力或参加学校亚美尼亚是教学语言应该参加ARMEN 115。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。课程

通常提供:秋天/春夏。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

102年开始亚美尼亚二世
5.0个单位

ARMEN 102持续发展的基本语言技能包括理解、阅读、倾听,和更高级的写作技巧。学生继续收购一个实用的词汇来说日常亚美尼亚。学生阅读简单的文本文化意义的诗歌和散文。

注意:这个类可能不被学生已经完成了信贷ARMEN 115 116或117年。5个小时讲座。

先决条件:ARMEN 101或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

115年亚美尼亚亚美尼亚来说我
5.0个单位

ARMEN 115提供强化训练学生的口头和书面亚美尼亚已经有一个熟悉的语言但很少或没有正规的教育。学生学习亚美尼亚语言的结构、基本语法、拼写规则,词汇,作文和口语交际。学生阅读并讨论文学作品在文化意义的亚美尼亚。

注意:这门课程可能不被学生已经完成了信贷ARMEN 101或102年。学生口语能力或参加学校亚美尼亚是教学语言应该参加ARMEN 115。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

116亚美尼亚亚美尼亚说二世

5.0个单位

组成,116年继续强调阅读理解口头沟通、拼写规则,强化词汇,和更先进的研究结构的亚美尼亚语言。学生阅读和讨论文学作品在亚美尼亚的文化意义。

注意:这门课程可能不被学生已经完成了信贷ARMEN 101或102年。学生口语能力或参加学校亚美尼亚是教学语言应该参加ARMEN 115 116年或117年,取决于他们的水平。5个小时讲座。

先决条件:ARMEN 115或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

亚美尼亚的亚美尼亚说三世
5.0个单位

117年强调批判性思维和写作技巧使用亚美尼亚文学。学生阅读完成的小说和非小说作品,这些作品提出确定问题,并讨论和写他们对文本的理解提供高级词汇和语法结构。学生在语法努力消除弱点。注重语法,句子结构和习惯用法。写作形式和策略被教导在当代的语境中所反映的思想和文化多样性选择读数。5个小时讲座。

先决条件:ARMEN 102或116或同等学历

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

125年古代和中世纪亚美尼亚文学
3.0个单位

ARMEN 125年为学生提供了一个亚美尼亚文学与文化的基本知识的结果是5世纪到19世纪。主题包括亚美尼亚语言的特征和演化,亚美尼亚神话的概述,和古代和中世纪文学。课3小时。

先决条件:ARMEN 102或115或同等学历

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

126年亚美尼亚文学启蒙时代
3.0个单位

ARMEN 126亚美尼亚文学为学生提供了一个基本的知识从19世纪初到20世纪早期。主题包括欧洲启蒙运动的影响在亚美尼亚的文学、文化、世俗主义和语言改革在19世纪中期。强调赋予文学运动如古典主义和浪漫主义,现实主义和批判现实主义在19世纪晚期亚美尼亚文学。课3小时。

先决条件:ARMEN 102或115或同等学历

课程通常:秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

127年20世纪和21世纪的亚美尼亚文学
3.0个单位

ARMEN 127亚美尼亚文学为学生提供了一个基本的知识从1900年代早期到当代作家。主题包括1920年代的革命诗歌苏联亚美尼亚种族灭绝的“怀旧的文学”亚美尼亚侨民,文学苦难和停滞Stalinist-era亚美尼亚文学、稳定的“后斯大林时期亚美尼亚,当代文学在亚美尼亚和亚美尼亚侨民。课3小时。

先决条件:ARMEN 102或115或同等学历

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

101年中国开始我
5.0个单位

下巴101提出了汉语语法基础在一个文化背景。训练学生正确发音中文(普通话),获得一个小工作的词汇,他们在谈话中使用语音转录,并读和写大约150个汉字。

注意:这门课不是为了学生口语能力或参加学校汉语教学语言。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:秋天。

转移信用:基社盟,加州大学,南加州大学。

102年开始中国二世
5.0个单位

下巴102年继续现在的基础汉语语法中的文化背景。进一步训练学生正确发音中文(普通话),建立他们的对话和书面词汇,读和写大约150个汉字。5个小时讲座。

先决条件:下巴101或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

101年法国开始我
5.0个单位

朋友101提出了法语语法的基础。引导学生正确发音,获得一个小工作他们对话和写作中使用词汇和学习简单的法语。

注意:这门课不是为了学生口语能力或参加学校法语教学语言。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

102年开始,法国二世
5.0个单位

傅伦102是法语语法基础研究的一个延续。学生继续发展基本文本正确发音和分析更加困难。重点是口语表达作为学生学习正确使用动词和习语,将词汇的有效方法。还有法国文化的更深入的研究。5个小时讲座。

先决条件:傅伦101或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

103年中级法语我
5.0个单位

傅伦103关注持续发展语言技能的听、说、读,写在法国和法语文化的研究。学生介绍了简单的诗歌,文学文本,电影,和音乐。知识是获得关于法国和法语国家当代社会和文化。预计一个中间水平的语言流利。本课程是教法语。5个小时讲座。

先决条件:傅伦102或等价的。

课程通常:秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

104年中级法国二世
5.0个单位

朋友104评论法语语法的基本原理。继续强调正确的发音和词汇的有效方法。学生阅读中间增加难度和参与谈话的法国散文和组合,强调批判性思维。学生发现方面的法国文化和比较他们自己的文化使用法语。本课程是教法语。5个小时讲座。

先决条件:傅伦103或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:基社盟,加州大学,南加州大学

101年意大利开始我
5.0个单位

意大利101年教意大利语语法的基础。训练学生正确发音的意大利,收购一个小工作他们对话和写作中使用的词汇,和阅读简单的意大利人。

注意:这门课不是为了学生口语能力或参加学校在意大利的语言指令。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

102年开始,意大利二世
5.0个单位

意大利102年是意大利的一个延续101年,完成了基本的语法。它包括简化文本的阅读与强调口头表达,并进一步研究意大利的历史和文化。5个小时讲座。

先决条件:意大利101年或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

103年意大利中间我
5.0个单位

意大利103年包括意大利的进一步研究语法。课程的目的是培养学生阅读理解的中间散文与压力在意大利生活的纪录片方面,性格分析和研究思想。口头和书面的讨论强调。5个小时讲座。

先决条件:意大利102年或等价的。

课程通常:秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

104年中级意大利二世
5.0个单位

意大利104年完成基础语法的复习。本课程的目的是培养学生在阅读中间散文的增加不能下放权利,强调思想的研究。培训还包括口头讨论和书面博览会。5个小时讲座。

先决条件:意大利103年或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

通过电影130年意大利文化和文明
3.0个单位

意大利130年分析了社会、经济、宗教和政治演变的意大利文化通过意大利电影从20世纪初到现在。课3小时。

先决条件:101年中国资格。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

101年日本开始我
5.0个单位

日本101年提出在文化背景下日本语法的基础。学生们正在训练发音正确,获得一个小的工作词汇谈话和写作,读和写平假名,片假名,有些汉字(日本本土的字母)。

注意:这门课不是为了学生口语能力或参加学校在日本教学语言。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

102年开始日本二世
5.0个单位

日本102名学生继续学习日语语法的基本原理,在一个文化背景。接受进一步训练学生正确发音和继续学习汉字(汉字)。学生们还继续练习平假名和片假名。讨论在日本压力动词形式和词汇。5个小时讲座。

先决条件:日本101年或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

103年中级日语我
5.0个单位

日本103年继续研究日本的语法和词汇,并开始简短的叙事作品的研究。对话流利,写作,熟悉日本文化是强调在这个课程。重点放在海关、文化和日本人民的机构。学生继续发展他们的技能使用平假名和片假名和学习100个汉字。5个小时讲座。

先决条件:日本102或等价的。

课程通常:下降。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

104年中级日本二世
5.0个单位

日本104年完成研究日语语法和简短的叙事作品的研究仍在继续。对话流利,词汇,写作和增加熟悉日本文化是强调在这个课程。重点放在海关、文化和日本人民的机构。学生继续发展他们的技能使用平假名和片假名和学习250个汉字。5个小时讲座。

先决条件:日本103年或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

101介绍大众传媒
(也列为101年大众传媒)
3.0个单位

101篇研究就是这么说的是入门课程探索历史,机构和社会大众传播媒体的影响,包括印刷、摄影、录音,电影,电视,电脑,和广告和公共关系的作用。课程教授的角度说服理论,符号图像的力量,信息和知识之间的关系。特别注意给这些媒体对我们生活的影响,相信作为个人和作为一个社会。课3小时。

建议准备:101年中国资格。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

102年报道的新闻
3.0个单位

入门课程102篇研究就是这么说的新闻,收集和写作的特性,和社论。学生学习用英语写作清晰和简明地通过实验室演习基本面。研究的主题包括:新闻来源,可接受的故事,形式风格和各种媒体的方法,基本的编辑和法律和道德的交流。报纸和其他媒体在当地社区层面以及国家大都市水平使用。课3小时/实验室1小时。

建议准备:101年中国资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:基督教社会联盟。(C-ID学报110)

103名学生出版物员工
3.0个单位

103篇研究就是这么说的是一个在写新闻,功能,和编辑复制,复制阅读和编辑,标题写作、报纸布局和化妆,和报纸生产的机制。学生学习法律和伦理的新闻有一个整体强调报纸的功能和责任。考虑多种格式,包括在线和广播新闻。这门课产生校园报纸El牧童。讲座2小时/实验室3个小时。

建议准备:102篇研究就是这么说的或同等学历;资格的英格兰101;191年自由

课程通常:秋天和春天。

转移信用:基督教社会联盟。(C-ID学报130)

104名学生刊物编辑
3.0个单位

104篇研究就是这么说的是一个中级课程写新闻,功能,和观点文章;阅读和编辑复印件;标题的写作;报纸版面和化妆;和报纸生产的机制。有一个强调深度报道增加印刷以及网络和广播媒体。有进一步研究法律和伦理的新闻整体强调报纸的功能和责任,互联网和社交媒体。还有一个更强调解释报告。这门课产生校园报纸El牧童以及论文的网站,其中包括广播组件。Twitter和Facebook等社交媒体平台也实现。 Students in this class assume responsibility for editing and managing El Vaquero, the print and online editions. Lecture 2 hours/ Laboratory 3 hours.

先决条件:103篇研究就是这么说的或同等学历。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:基督教社会联盟。(C-ID学报131)

106年广播新闻我的介绍
3.0个单位

106篇研究就是这么说的包括收集的过程,写作,编辑和新闻广播和电视。特别强调写作的广播,新闻判断,视觉注意事项和声音,面试技巧,道德、脚本、和新闻机构的基础设施。课3小时/实验室1小时。

先决条件:一个也没有。

课程通常:下降。

转移信用:基督教社会联盟。

107年杂志写作
3.0个单位

关注特稿写作107篇研究就是这么说的杂志和报纸。学生学习如何找到功能思想和开发为学生或专业出版物的文章。新闻是强调创意故事的一面。作家的自由市场特性是进行了讨论。

注意:本课程只提供在春季学期。课3小时。

建议准备:101年中国资格。

课程通常:春天。

转移信用:基督教社会联盟

110年摄影
3.0个单位

110篇研究就是这么说的提供生产照片的教学技术新闻和特写照片。学生学习的有效方法拍照伴随文章,以及使用自己的照片讲述一个故事。使用传统和数码摄影。讲座2小时/实验室3个小时。

建议准备:资格的英格兰101年和101年的照片。

课程通常:下降。

转移信用:基督教社会联盟。(C-ID学报160)

116年广播新闻概论二世
3.0个单位

116篇研究就是这么说的继续发展的过程中收集、写作、编辑和新闻广播和电视。这门课涉及到实际应用的能力。学生产生、报告和锚有线广播的新闻片段。此外,他们将生产和主机半小时为有线电视广播杂志格式显示。强调为广播写作、新判断,视觉和声音的考虑,面试技巧,道德、脚本、和新组织的基础设施。学生也会引入各种广播格式和执行在校园广播站。课3小时/实验室1小时。

先决条件:106篇研究就是这么说的或同等学历。

210年先进的新闻写作
3.0个单位

210篇研究就是这么说的强调公共事务报道。学生将涵盖公共会议校园内外,包括试验、学校董事会会议和市议会会议。他们还将有助于大学报纸,El牧童。重点是打印新闻,但学生也将暴露于广播、互联网和播客。重点做好新闻法律和道德规范。课3小时/实验室1小时。

先决条件:102篇研究就是这么说的或同等学历。

课程通常:春天

转移信用:基督教社会联盟。(C-ID学报210)

250年视觉传达
3.0个单位

250篇研究就是这么说的调查最重要的技术和视觉传达的例子使用大众媒体,包括报纸、杂志、电视、互联网,广告。课程旨在使学生了解视觉传达在大众媒体的可能性。课程使学生对从业者和学者在现场展示媒体如何使用图像和学生如何将视觉图像合并到自己的工作。学生发展批判性思维技能通过学习语言和视觉媒体的理论。课3小时/实验室1小时。

建议准备:101年中国资格。

课程通常:春天。

转移信用:基督教社会联盟。(C-ID学报170)

101年韩国开始我
5.0个单位

韩国101年提出了在文化背景基础韩语语法。韩国学生训练发音正确,获得一个小工作他们对话和写作中使用词汇,并在本地读和写韩语字母表。注意:这门课不是为了学生口语能力或参加学校韩语教学语言。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:下降。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

102年开始韩国二世
5.0个单位

韩国102年继续现在的基础韩语语法。韩国学生训练发音正确,获得一个小工作他们对话和写作中使用词汇,并在本地读和写韩语字母表。5个小时讲座。

先决条件:韩国101或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

101介绍大众传媒
(101年也列为新闻)
3.0个单位

MCOMM 101是课程的一项调查,研究大众传播及其与社会的相互关系在数字时代。这篇介绍性课程探讨历史、机构和大众传播媒体的社会影响,包括互联网和社交媒体,印刷、摄影、录音,电影,电视,电脑,和广告和公共关系的作用。课程包括讨论理论和影响,经济、技术、法律和道德,全球媒体,媒介素养,和社会问题,包括性别和文化多样性。特别关注了大众传媒对我们的生活方式的影响,相信作为个人和作为一个社会。课3小时。

建议准备:101年中国资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(C-ID学报100)

120介绍公共关系
3.0个单位

MCOMM 120是一个实用指南,有效的公共关系,它的历史以及它与媒体的关系。课程是专为那些想要使公共关系职业,未经训练的人正在或计划参与宣传活动和新闻专业或未成年人希望提高他们的研究。课3小时。

先决条件:一个也没有。

课程通常:春天。

转移信用:基督教社会联盟。

101年西班牙开始我
5.0个单位

跨越101年教西班牙语语法在一种文化背景下的基本原理。训练学生使用正确的发音在西班牙,收购一个小工作他们对话和写作中使用的词汇,和阅读简单的西班牙语。主要是教西班牙语的类。

注意:学生口语能力或参加学校西班牙语是语言教学应该参加跨越115年。5个小时讲座。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

课程通常:春天/夏天/秋天/冬天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(100年C-ID跨度)

102年开始西班牙二世
5.0个单位

跨越102年继续工作开始于101年西班牙,展示在文化背景基础西班牙语语法。它强调正确的发音和礼物更加困难基本散文。讨论在西班牙强调动词和习语的正确使用和应用词汇的有效方法。5个小时讲座。

先决条件:跨度101或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(110年C-ID跨度)

103年西班牙中间我
5.0个单位

跨越103年教文化和促进语言习得通过听、说、读、写。内容扩展超越“生存”需要为了表达意见熟悉的主题以及抽象的问题。学生演示增加文化规范的意识和价值观通过跨文化比较。更高层次的精度预计高频结构和词汇。学生演示了批判性思维能力通过分析语言结构和文学作品。本课程是教西班牙语。5个小时讲座。

先决条件:跨越102年,等价的。

课程通常:下降。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(200年C-ID跨度)

104年中级西班牙二世
5.0个单位

跨越104年继续扩大在文化和促进语言习得通过听、说、读、写。内容继续扩大为了表达更复杂的思想和计划以及一些抽象的问题。学生继续演示批判性思维能力通过分析语言结构和展示了文化规范和价值观的反思意识,使跨文化的比较。本课程是教西班牙语。5个小时讲座。

先决条件:跨度103或跨度115或等价的

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(210年C-ID跨度)

115年西班牙语西班牙语我
5.0个单位

跨度115是专为遗产讲西班牙语或其他语言的合格的学生。它提供了指导,建立在现有的阅读、写作、口语和听力技能和这些学生的文化遗产和知识。结构的语言,口头和书面沟通,包括基础语法和作文。增加语言的意识寄存器,引入了一个更高级的词汇除了熟悉的常规和发展升值为拉美裔文化体现在西班牙语国家和美国。本课程是完全用西班牙语进行的。

注意:遗产和母语的西班牙希望招收和不符合前提可能接触语言艺术部门放弃的前提。5个小时讲座。

先决条件:跨度102或等价的。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(220年C-ID跨度)

124 h荣誉英文翻译的西班牙裔文学的杰作
3.0个单位

跨度124 h是研究文学的主要作品的选择表示西班牙和西班牙语美国英语翻译。学生学习的各种文学运动的作品连同有关所选文学。特别注意给诺贝尔奖获得者来自西班牙和西班牙的美国作家在文学。没有西班牙语的知识是必要的。荣誉类是在下列一个或多个方面加强:1。学生写一篇研究论文利用批判性思维技能和文学分析在一个批准使用MLA论文指导方针。2。有一个增加强调批判性思维技能增加文章的答案在考试的价值。3所示。学生参加一个戏剧表现戏剧的研究和/或参加文学附近的四年制机构举行的会议。 Lecture 3 hours.

建议准备:101年中国资格。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

131年文化意识通过谈话
3.0个单位

跨度131是一个密集的练习提高口语交际技能的西班牙语,西班牙语世界上探索文化意义的话题。通过各种媒体,如短电影,漫画,和阅读不同类型的重要的文学人物,学生参与会话tertulias作为他们复习和练习,语法结构的使用,扩大他们的词汇量,使他们表达他们的意见,并发展他们的社会文化意识。类是主要用西班牙语进行的。本课程是一个跨越103或跨越104年的理想补充。课3小时。

先决条件:跨度102或等价的。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。

100年人际沟通
3.0个单位

SPCH 100是入门课程专注于人类的两个人之间的沟通。通过阅读研究人际沟通的理论和原则,语言和非语言交流练习,和课堂讨论关于个人身份和道德行为,学生学习辨认和理解人际沟通影响因素在个人和专业背景。课程着重于自我发现和开发技能领域的语言,听、自信,冲突管理,非语言行为,组解决问题和跨文化交流。学生发现和识别行为影响沟通的因素,和有意义的和必要的人际关系的建立和维护。课3小时。

101年英格兰准备:推荐资格。ESL学生应该完成ESL 155。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(130年C-ID通讯)

101年公开演讲
3.0个单位

SPCH 101是入门课程专注于公共演讲,学习说话的过程在一群人面前在一个结构化的,深思熟虑的,有组织的方式在各种演讲环境。通过阅读研究的基础理论和人类交流的原则,公共话语的批判性分析,研究学生学习、组成、现在和评估各种类型的演讲包括信息和有说服力的演讲。课程着重于开发技能领域的语言,听、伦理和多样性,受众分析、评价证据,演讲技巧和口头交流的有效性。通过课堂讨论、书面作业、语言和非语言交流练习,口头报告,学生学习的基本要素公开演讲和即席演讲是如何用于个人和专业背景。本课程满足演讲要求这些学生期望转移到学院和大学。课3小时。

建议准备:101年中国资格。

课程通常:冬天春天/夏天/秋天。

转移信用:基社盟,加州大学,南加州大学。(110年C-ID通讯)

103年小组讨论
3.0个单位

SPCH 103是入门课程关注人类沟通的原则和实践在不同上下文。本课程旨在帮助学生熟悉关于组通信的主要理论和研究。学生经验的挑战学习如何改善他们的组织沟通能力通过参与各种集体活动。课程侧重于自我发现和开发技能领域的语言,听、领导、冲突管理、解决问题和决策、非语言行为,和跨文化沟通在家庭、社会和专业组织设置。通过小组讨论帮助学生获得知识变得更加舒适和主管参与组通信过程。课3小时。

建议准备:101年中国资格。ESL学生应该完成ESL 155。

课程通常:秋天和春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(140年C-ID通讯)

104年论证和辩论
3.0个单位

SPCH 104年为学生提供了指导原则和实践的论证和各种形式的辩论。它包括命题的分析、研究、证据和推理。要求学生练习各种法庭辩论技巧通过展示他们的积极和消极的情况下调查后主要概述当代问题;读一个大学水平论证和讨论课本和准备的情况下运用这些基本原理和批判性分析辩论情况。课3小时。

建议准备:101年中国资格。ESL学生应该完成ESL 155。

课程通常:秋天和春天。转移

105的声音和措辞
3.0个单位

SPCH 105年旨在提高声音质量和力量,灵活性,速度,清晰度和发音。学生发展语言机制的理解。强调通过增加自我改进和实践练习。学生获得一个基本的了解国际音标。课3小时。

建议准备:101年中国资格。ESL学生应该完成ESL 155。

课程通常:春天。转移信用:基社盟,加州大学,南加州大学

106口译的文学
3.0个单位

SPCH 106教的技能,技巧和口译理论的文学作品。学生学习使用语言和非语言元素沟通subtextural选择相关结构分析各种文学流派包括散文、诗歌和戏剧。课堂练习和教师反馈是用来教这些概念和关注学生的个人的优点和缺点。文学的方法选择和摘录,以及分析与性能要求。特定技能参与大学法医比赛也教。注意:可能需要面试。课3小时。

建议准备:101年中国资格。ESL学生应该完成ESL 155。

课程通常:下降。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(170年C-ID通讯)

107年职业交流
3.0个单位

SPCH 107是入门课程专注于在工作中有效的口头沟通。强调研究理论和实践有效的商业的本质和专业的沟通——从准备和演示有效的观察和分析。课程着重于开发技能领域的语言,听、语言和非语言行为,面试,有益的和有说服力的演讲,冲突管理组解决问题和跨文化沟通在工作场所。演讲107年处理的具体挑战与口头沟通在职业环境有关。所有专业的课程是专为学生,不仅那些寻求职业生涯。课3小时。

建议准备:101年中国资格。ESL学生应该完成ESL 155。

转移信用:基督教社会联盟

108年跨文化沟通
3.0个单位

SPCH 108关注跨文化沟通的原则和实践。本课程旨在帮助学生熟悉跨文化沟通的主要理论和研究在国内和全球环境。学生检查文化编码的通信行为识别和理解个人和团体之间的沟通模式的差异来自不同种族和文化背景。这门课程为学生提供了一个机会来提高他们的跨文化交际知识和技能通过实践练习和活动。课3小时。

建议准备101年英格兰:资格。ESL学生应该完成ESL 155。

课程通常:春天。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(150年C-ID通讯)

111介绍口头交流
3.0个单位

SPCH 111是入门课程专注于口头交流。课程是专门为非英语母语人士的英语口语技能需要进一步发展,和那些以英语为母语的沟通焦虑程度可以防止它们有效地在社会交流,学术和/或工作场所的设置。强调研究理论和实践有效的口头沟通的本质。演讲111年重点发展技能领域的语言,听,声音,发音,发音,语言和非语言行为、人际交流、信息报告、面试和职场沟通、冲突管理、组解决问题和跨文化交流。课3小时。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

转移信用:基督教社会联盟

115年性别和沟通
3.0个单位

SPCH 115是入门课程设计来分析性别和沟通的问题。使用一种通信方法,课程研究的理论和观点在性别建设的问题解释性别之间的差异,性别,性取向,以及性别、种族和阶级彼此相交。学生探索性别之间的关系和沟通,因为它涉及到语言和非语言交流。学生也学会识别从各个角度对性别的看法交流,其中包括异性恋男性和女性以及女同性恋,男同性恋,双性恋,变性,酷儿(和/或质疑)个人/身份(LBGTQ)。强调提高沟通技巧的探索性别的重要性在日常沟通交流。课3小时。

建议准备101年英格兰:资格。ESL学生应该完成ESL 155。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学

120通信理论的介绍
3.0个单位

SPCH 120向学生介绍人类交流的过程基本通信模型的研究,基本理论和相关研究成果。强调实现对各种形式的人类交流的理解,和研究人员的方式导致的通信领域。课程鼓励学生的研究、分析和沟通理论运用于日常的交流实践。SPCH上层部门课程的120名准备学生通信纪律。课3小时。

建议准备:101年中国资格。ESL学生应该完成ESL 155。

转移信用:加州,加州大学,南加州大学。(180年C-ID通讯)

160年取证竞争
3.0个单位

SPCH 160教学生参与竞争的演讲和辩论活动和事件通常被称为取证。学生学习的策略、技术和技能需要准备和交付演示之前不同的观众。活动范围从辩论演讲口译的文学。学生重复这门课程掌握沟通技巧通过进一步指导和练习。定期参与比赛,校园和社区报告是必需的。

注意:学生可以重复这个竞争课程(四总入学率)的三倍。如果一个学生已经SPCH 190、191、192或193在2017年春季之前,这些课程将计入4总人数限制。课3小时。

建议准备:151年英格兰120或英语资格。

转移信用:加州,加州大学。(160年C-ID通讯)