48
生物学国际实地研究
1.0 - -3.0单位
BIOL 48为学生自费在国外旅行和学习提供大学学分，课程由学院事先批准的机构提供，并由格伦代尔社区学院教师指导。bob体育贴吧1-3小时。

注:本课程可修4次;最多可获得12个单位。每次重复必须在世界上不同的国家和/或地区进行。

先决条件:没有

课程通常提供:冬季/夏季

49
生物学自主学习
1.0 - -3.0单位
BIOL 49为合格的学生提供了一个更深入地探索一个主题的机会，让他们熟悉一些基本的研究技术，让他们对可能的职业领域感兴趣，并利用特殊的学术兴趣。重点应放在个人研究项目、图书馆研究和准备研究论文和/或报告。没有规定的课程大纲。学生开发一个研究项目，由指导教师和相应的部门主席批准，然后提交和/或展示完成的项目。注册对GCC的任何学生开放，只要他们成功地完成了至少一门生物学大学水平的课程，和/或被指导教师录取进行独立学习。学生每学期或学期间只能进行一次独立学习，AA学位或证书学分不超过12个单元，每个部门不超过6个单元。经个别学院同意，所接收的单位可以转学院。实验室3-9小时。

注:独立研究项目由生物系教师安排。本课程可修3次;最多可获得9个单位。

先决条件:成功完成大学生物学课程，并/或获得导师许可。

推荐制剂:LIB 190或LIB 191

课程通常提供:冬季/夏季

50
生物科学实习
1.0 - -4.0单位
BIOL 50是一门特定学科的课程，允许学生在指导老师的监督下获得1.0-4.0个单元的结构化，监控的校外实习。实习地点可能包括:自然bob竞猜历史博物馆、动物园和水族馆、生物技术公司、研究实验室和四年制大学的实地考察站。本课程旨在为学生提供以下一个或多个领域的适当准备和实际工作经验，包括生物科学、自然历史博物馆研究、动物园和水族馆科学、生物技术、微生物学、细胞和分子生物学、进化论、解剖学和生理学、保护生物学和生态学。本课程的目的是提高学生对生物科学目标职业道路的理解、技能习得和专业能力。学生必须以母亲为单位工作60小时或以单位为单位工作75小时。

注:实习机会由生物系教师安排。本课程可修2次;最多可获得4个单位。本课程仅限及格/不及格。实验室1-4小时。

先决条件:完成GCC生物课程，成绩为C或以上。

推荐制剂:ENGL 101和LIB 191。

101
普通生物学
4.0个单位
生物101是为生物科学专业学生设计的一年制课程的前半部分。它涵盖了基本的生物学原理和过程，包括:科学方法，生物化学，代谢，细胞呼吸，光合作用，分子生物学，细胞结构和功能，有丝分裂和减数分裂，孟德尔遗传学，分子遗传学和基因调控。讲座3小时/实验室3小时。

先决条件化学101。

通常开设课程:秋季/春季/夏季。

转学分:CSU, UC, USC。(c-id biol 190)

102
普通生物学ii
5.0个单位
BIOL 102提供了生物学101中介绍的基本生物学过程的继续研究。这门课程包括动植物的解剖学和生理学、动物发育、种群遗传学、进化论、生命起源、生态学原理、保护生物学和系统学。本课程还包括生物多样性的广泛调查，涵盖主要原核生物和真核生物门的进化、解剖学和生理学。
授课3小时/实验6小时。

先决条件:生物学101。

通常开设课程:秋季/春季。

转学分:CSU, UC, USC。(c-id biol 140)

112
微生物学
5.0个单位
BIOL 112是对微生物(藻类、细菌、真菌、原生动物和病毒)的研究。本课程包括微生物生物化学，遗传学，细胞活动，应用用途，以及这些微生物的致病性。在实验室，学生利用各种染色程序和生化测试，以确定至少一种未知的微生物。授课3小时/实验6小时。

先决条件: CHEM 110或CHEM 120或同等水平;BIOL 101或120或122或同等水平。

通常开设课程:秋季/春季。

转学分:CSU, UC, USC。

114
人的形态与功能
3.0个单位
BIOL 114为学生提供了对人体结构和功能的广泛描述性介绍。涵盖的主题包括:细胞，组织，主要的身体系统和一些主要的人类条件和疾病。第三讲。建议准备: MOA 181、182,MOA 185。转学分:CSU, UC, USC

115
人类生物学
4.0个单位
BIOL 115是一门入门课程，涵盖适用于人体的生物学原理。中心主题是人类有机体的结构和功能。课程内容包括生命的科学方法和特征，体内平衡和人体内部环境，基本的身体定向术语，人体的组织和功能，包括细胞、组织、主要身体系统、遗传和衰老，以及选定的主要人体状况和疾病。每周的实验室让学生有机会获得研究健康科学所需技术的实践经验。讲座3小时/实验室3小时。建议准备: ENGL 100，或ESL 151或同等水平。课程通常提供:冬季/春季/夏季/秋季。转学分:CSU, UC, USC

120
人体解剖学
5.0个单位
BIOL 120涵盖人体系统，包括以下系统的显微和大体解剖:皮肤，骨骼，肌肉，神经，循环，呼吸，淋巴和免疫，消化，泌尿，男性和女性生殖，以及内分泌。疾病和衰老对这些系统的影响也包括在课程中。该实验室包括使用显微镜对组织的研究，对人体骨骼的研究，以及使用模型来说明人体的各个系统。解剖羊的大脑，牛的心脏和牛的眼睛是为了说明人体解剖学的比较部分。还对一具人类尸体进行了观察。本课程主要适用于护理学、运动机能学和其他健康相关专业。授课3小时/实验6小时。

建议准备: BIOL 115强烈推荐给生物科学背景有限的学生。

课程通常提供:冬季/春季/夏季/秋季。

转学分:CSU, UC, USC。(c-id biol 110)

121
生理学概论
4.0个单位
BIOL 121涵盖了人体器官系统的功能、稳态和整合。所研究的器官系统包括:皮肤、神经、感觉、骨骼、肌肉、内分泌、血液、淋巴和免疫、心血管、呼吸、泌尿、消化和生殖系统。实验室活动包括使用科学的方法预测实验结果，获取数据，分析数据并得出结论，并将课堂和实验室中所学到的概念应用于临床病理生理学场景。本课程主要适用于护理学、运动机能学和其他健康相关专业。讲座3小时/实验室3小时。

先决条件:生物120和化学101或化学110或化学120。

通常开设课程:秋季/春季/夏季。

转学分:CSU, UC, USC。(c-id biol 120)

122
生物学概论
4.0个单位
BIOL 122是一门生物科学的概论课程，旨在满足大多数通识教育课程的实验室科学或生命科学要求。生物学122涵盖了科学方法，分子和细胞的组织和功能，遗传学，植物/动物解剖和生理学。这门课程还涵盖了进化、生物多样性、生态学和人类对环境的影响。讲座3小时/实验室3小时。建议准备: ENGL 100，或ESL 151或同等水平。课程通常提供:冬季/春季/夏季/秋季。转学分:CSU, UC, USC

123
进化
3.0个单位
BIOL 123研究了地球上生命的历史，以及导致我们今天所看到的多样性的机制。课程主题包括进化思想的简史，适应性与中性进化(自然选择和遗传漂变)，生物地理学，生命起源，种群遗传学和物种形成，化石记录和现代系统学的探索，以及最近在性选择，行为，发展和人类进化领域的工作。第三讲。建议准备: ENGL 100，或ESL 151或同等水平。通常开设课程:秋季/春季。转学分:CSU, UC, USC

123 h
荣誉进化
3.0个单位
BIOL 123H研究了地球上生命的历史，以及导致我们今天看到的多样性的机制。课程主题包括进化思想的简史，适应性与中性进化(自然选择和遗传漂变)，生物地理学，生命起源，种群遗传学和物种形成，化石记录和现代系统学的探索，以及最近在性选择，行为，发展和人类进化领域的工作。荣誉课程将以以下一种或多种方式加强:学生将完成一篇研究论文和/或关于课堂上没有涉及的进化生物学主题的演示，和/或基于补充阅读的考试论文问题。第三讲。建议准备: ENGL 100，或ESL 151或同等水平。

125
海洋生物学
3.0个单位
BIOL 125是对海洋环境中的生态系统和生物多样性的综合调查。该课程包括简要介绍地质、化学和物理海洋学科学，作为了解海洋生物进化的环境的基础。比较的方法是用来研究解剖，生理和进化的海洋生物的主要群体。本课程比较以下海洋生态系统的生态学:上层海洋、深海、热液喷口、潮间带、河口、珊瑚礁和极地。进化，细胞和分子理论的方面在整个过程中被解决。人类对海洋环境的影响通过研究污染和渔业的历史和当前问题来分析。第三讲。

建议准备:英语101的资格。

课程通常提供:冬季/春季/夏季/秋季。

转学分:CSU, UC, USC

125 h
海洋生物学荣誉
3.0个单位
BIOL 125H是对海洋环境中的生态系统和生物多样性的一般调查。该课程包括简要介绍地质、化学和物理海洋学科学，作为了解海洋生物进化的环境的基础。比较的方法是用来研究解剖，生理和进化的海洋生物的主要群体。本课程比较以下海洋生态系统的生态学:上层海洋、深海、热液喷口、潮间带、河口、珊瑚礁和极地。进化，细胞和分子理论的方面在整个过程中被解决。人类对海洋环境的影响通过研究污染和渔业的历史和当前问题来分析。荣誉课程将以以下一种或多种方式加强:1)学生将完成一套从科学期刊或书籍中选择的阅读。对这些阅读材料进行批判性分析，学生将在课程的定期考试中接受额外的问题评估。2)学生将参加实地考察，他们将以小组为单位进行数据的收集、分析和展示。3)学生将就课堂上未涉及的特定主题准备一份书面和口头报告。 Lecture 3 hours.

建议准备:英语101的资格。

转学分:CSU, UC, USC。

126
海洋生物学的野外和实验室调查
1.0单元
BIOL 126是一个介绍性的科学实验室，提供海洋环境和一些主要生态系统的生物多样性的总体调查。本课程涵盖显微镜、pH值、细胞呼吸、光合作用、生物多样性、生态学和进化等方面。实验室练习利用比较方法来研究海洋生物的解剖学、生理学和进化的一些主要门。本课程要求学生参加三次或三次以上的实地考察，向学生介绍研究方法、海洋生物多样性、进化和海洋生态系统的生态学。实地考察总共至少9个小时。实验室3小时。

先决条件: BIOL 125 (BIOL 125可同时修读)

通常开设课程:秋季/春季/夏季。

转学分:CSU, UC, USC。

131
区域自然史
3.0个单位
BIOL 131提供生物环境的个人和团体调查以及人类活动对其的影响。学生通过特殊的项目来研究生物体和它们的栖息地之间的相互关系。图书馆研究、科学论文和/或口头报告可能是课程的一部分。实地研究将调查世界各地。当在墨西哥下加利福尼亚州授课时，课程的野外部分是基于洛杉矶巴伊亚的格伦代尔学院野外站。授课2小时/实验3小时。

建议准备:高中或大学的生物学或生态学课程。

转学分:CSU。

140
生物技术概论
4.0个单位
BIOL 140是生物学的一般介绍，因为它涉及到生物技术领域。主题包括在原核生物和真核生物中常见的基本化学过程，生物分子化学(蛋白质，酶，核酸和脂类)，细胞和分子生物学，基础免疫学，经典和分子遗传学，重点是基因表达和基因工程。讲座内容还包括生物技术的历史、商业和伦理。该实验室致力于生物技术行业的基本技能和技术。实验室课题包括蛋白质的活性和数量的测量，细菌的生长和操纵，基因工程和抗体方法。本课程适用于但不限于生物技术专业的学生，并作为所有学生(包括非专业学生)的通识教育选择。

讲座3小时/实验室3小时。

建议准备:数学100，英语101，化学110或化学120，或同等学历。

141
应用生物技术I与实验室
4.0个单位
BIOL 141通过强调在生物科学实验室实践的核心概念，使学生为生物技术行业做好准备。课程包括实验室数学、缓冲液基础化学、实验室安全、质量控制、生物分子、基因表达、细胞结构和分子生物学技术。本课程向学生介绍标准生物技术实验室技能，包括实验室测量，介质和溶液的制备，数据收集和评估，基本分离方法，分子技术，无菌技术和文档。强调良好的沟通和协作能力。本课程是为，但不限于，学生准备在生物技术的职业生涯。授课2小时/实验6小时。

建议准备:数学100，英语101，生物140或生物101或生物112或生物122，化学110或化学120，或同等学历。

142
应用生物技术与实验室
4.0个单位
BIOL 142是应用生物技术系列的第二门课程。介绍生物技术的先进概念和实验室技术。在BIOL 141中建立的基本技能的基础上，学生将学习大规模蛋白质生产和蛋白质纯化技术的方法论，包括样品制备。它提供了工业和研究实验室中使用的色谱系统和分析的实践培训。本课程亦涵盖真核细胞培养蛋白纯化的方法。与这些技术相关的现行良好生产工艺(cGMP)、良好实验室规范(GLP)和标准操作程序(SOP)的应用将被讨论。良好的沟通、协作能力和工作准备技能。本课程是为，但不限于，学生准备在生物技术的职业生涯。授课2小时/实验6小时。

先决条件:BIOL 141或BIOL 298。推荐制剂:BIOL 140, BIOL 101，或BIOL 122和CHEM 101。

145
鸟类生物学
2.0个单位
BIOL 145是一门关于鸟类的鉴定、分类、生态学、解剖学、生理学和行为学的概论课程。课程学习强调本地鸟类的自然历史，以及来自世界各地的代表性鸟类群体。

先决条件:没有一个

课程通常提供:夏季/冬季

转学分:CSU

146
海洋哺乳动物
2.0个单位
BIOL146是一门概论课程，内容包括海洋哺乳动物的鉴定、分类、生态学、解剖学、生理学和行为学。课程学习强调本地海洋哺乳动物的自然历史和保护，以及来自世界各地的代表性群体。

先决条件:没有一个

课程通常提供:夏季/冬季

转学分:CSU

298
微生物学和分子生物学本科研究
3.0个单位
BIOL 298旨在为本科生提供微生物学和分子生物学研究的实际经验，同时在实验室环境中与教师领导的学生团队合作进行各种项目。它允许学生实践和应用各种科学技术和方法(如湿实验室技能)和生物学中所学到的概念(如分子生物学，微生物学，基因组学和生物信息学)。学生需要应用必修课程的知识，运用他们的解决问题的能力来开展指定的项目，并在校园内撰写和展示他们的研究成果，授课1小时/实验室6小时。

先决条件: BIOL 101或BIOL 112或同等水平。

建议准备: ENGL 100，或ESL 151。转学分:CSU, UC, USC