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| 第一节。访问 |
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| 1.01 | 招生 | |
| 每年学生人数、按学年划分的学生人数及全日制学生人数、按秋季学期划分的入学人数 | ||
| 1.02 | 学生人口统计-学分和非学分 | |
| 性别，年龄，按性别划分的年龄，种族，教育目标，课程(白天/晚上/两者)，工作时间，公民身份/签证状态，ab540学生，单位负荷，语言和原籍，受抚养子女，第一代学生，父母都出生在美国，残疾，GCC秋季新生按原高中划分，无学分学生和学分班级 | ||
| 1.03 | 学生的需要 |
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| 经济援助奖，获得经济援助的学分学生的百分比，评估和安置结果，计算机和互联网接入，在线和混合入学，学生从非学分过渡到学分 |
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| 第二节。学生的成功 | ||
| 2.01 | 当然结果 |
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| 招生、留存和成功;远程教育成功;无学分的出勤率 | ||
| 2.02 | 学生的结果 | |
| 记分卡完成率;记分卡CTE率;记分卡疾病预防控制率;记分卡持续率，记分卡30单位率;记分卡补习数学率;记分卡英语补习率;记分卡ESL补习率;所获学位及证书;转移;转移率
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| 2.03 | 学生满意度 |
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学生满意度调查结果;服务满意度 |
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| 2.04 | 学习成果 | |
| 机构学习成果评估 | ||
| 2.05 | 员工准备 |
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| 劳动力准备、安置和保留;护理毕业生的NCLEX通过率 | ||
| 2.06 | 机构标准 |
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| 课程完成率;逐季留存率;完成程度;转移;完成证书 |
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| 2.07 | 机构效能目标 |
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| 学生成绩和成果目标;认可地位目标;财政可行性目标;符合州/联邦指导方针目标 | ||
| 第三节。教职员及职员 |
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| 3.01 | 教职员统计资料 |
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| 按就业类别划分的员工构成;按性别分列的工作人员组成;按族裔划分的工作人员构成 | ||
| 3.02 | 工作量及教师义务编号(FON) |
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| 各学部教师工作量;教师义务编号(FON) |
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| 3.03 | 大学的观点 |
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| 教职员调查结果 |
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| 第四节。财政状况 |
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| 4.01 | 收入与支出 |
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| 收入来源及支出 |
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| 4.03 | 资助和非资助全日制教育 |
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| 资助和非资助FTES历史 |
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注:地理数据表示使用德州农工大学地理服务提供的地理编码。