- 目标澄清学生的途径
- 创建可访问路径和meta-majors依据数据确保学生完成的主要基础课程和项目开发。
- 沟通途径,meta-majors和潜在职业和教育成果内部信贷和无学分的学生和校园选区。
- meta-majors沟通途径,职业和教育成果和潜在的外部高中学生和辅导员以及大学,工作伙伴和社区。
- 定期分析劳动力市场信息和系统来支持学生和新的CTE项目会议产业的发展需求和现有的CTE项目的货币。
- 目的促进学生进入途径
- 促进访问通过扩大潜在的传统和非传统意义上的学生,包括扩大双重注册伙伴关系和品牌的有效使用。
- 加强过程和技术工具来帮助学生在选择路径时,包括增加访问地点和在线咨询。bob竞猜
- 最大化可访问性到适当的途径通过类调度和改善学生的意识调度模式和途径。
- 改善内部和外部沟通的有效性,对大学的价值,它与工作的关系和转移的机会,和GCC的价值项目。
- 改善课程位置(例如,多个措施评估,并修课程补救,从无学分的清晰度和高中)和学生从进大学前的过渡到大学水平的课程。
- 目标c .帮助学生留在通路
- 探索替代课程的方法来提高学生保留和发展(例如,逆向设计,能力教育,评估之前学习)。
- 提高学生参与通过增加支持学生生活在校园(例如,学生俱乐部和校园活动,以及其他协作和活动)。
- 调查的使用和实现成就的教练(例如,学生服务技术人员)来提高学生保留和进步。
- 提高学生保留通过早期预警、侵入性的干预途径的灵活性,改善提供给学生的服务意识。
- 扩大网上学生支持服务。
- 降低成本与一个学生(例如,开放教育资源,实现加州大学承诺)。
- d .确保学生的学习目标
- 减少差距的成就、学习和学生团体之间完成,以确保公平和改善结果。
- 增加对话学习结果和使用评估结果,以确保强有力的连杆机构学习成果,meta-majors,和期望的雇主和转让制度。
- 投资于创新和学生服务的专业发展和教学教育学(例如,主动学习、情景化学习、基于项目的学习、文化相关的教育学)学生接触,学习,和保留。
- 与k - 12、无学分的和合作伙伴转移到最大化入学,清晰度和适用性的学分。
- 提高远程教育的有效性,包括提高学生获得它在内容创作和教师的支持,在线教学,符合全国网络教育标准和教学设计。
- 目的提高作战效能
- 企业系统集成等领域提高效率预算,人员跟踪评价等。
- 增加员工意识的可用资源和服务为学生,所以学生们适当的指导。
- 明确资源分配过程和过程更紧密地集成计划和预算。
- 增加和改善教师的专业发展机会,员工,和学生技能和其他话题优先发展技术机构的总体规划。
- 评估和维护货币和技术提供给学生和员工的安全,包括扩展支持BYOD(“自备设备”)。
- 维护和改善所有建筑物的学习空间。
- 确保安全,利于学生学习、清洁、功能和物理访问校园为学生(例如,标志、目录和使用巴士时间表)。
- 确保有效实施自动奖项。
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