2018-2025年机构总体规划

• 战略目标1:提高学生的意识、接触、坚持和成功
  • 意识。通过增加有效的内部和外部沟通，提高对GCCD资源的认识
  • 访问。通过制定策略和系统来提高学生的发音、评估和基本技能准备，增加学生的机会
  • 坚持与成功。提高学分和非学分学生的坚持和成功
• 战略目标2:加强经济和劳动力发展
  • 在整个GCCD中集中规划、开发和协调经济和劳动力发展活动、计划和服务
  • 开发一个综合的劳动力发展计划，包括专业发展中心，非学分和学分计划。
  • 确保教学计划围绕优势和增长的经济建立。
• 战略目标3:支持教学计划和学生服务
  • 实施基于经验的计划和决策
  • 改进和增加在教学计划中使用SEPs和PeopleSoft(注:战略目标1从学生成功的角度概述了SEPs的重要性。战略目标3侧重于从教师、日程安排和计划的角度使用sep。)
  • 加强学生服务与教学服务的衔接
  • 通过课程简化运动
  • 为教学和学生服务整合信息和教学技术
  • 审查和修改教学计划，以反映教育总体计划的主要目标。
  • 确保学校批准的课程和项目符合最高标准。
  • 确保加菲尔德校区的学生获得适合格伦代尔学院的服务bob游戏官网下载和课程
    学生。
  • 确保与支持学生成功和机构成果的课程相关的持续改进周期。
  • 增加和改善促进学生成功的学习机会的数量、质量和种类。
  • 教师将继续探索、评估和实施教学模式和方法
    满足课程目标和学生需求。
  • 学院将继续支持一支专业、优秀的教师队伍。
  • 与格伦代尔学院基金会合作，发起一项资金驱动来支持实地站。
• 战略目标4:提高财政稳定性和多元化(招生管理)
  • 确定如何将招生管理委员会制度化，使其成为GCCD正式治理结构的一部分。
  • 应用战略成本管理模型和增强的注册管理方法。
  • 多样化收入来源
  • 建立一个集中的、gccd范围内的赠款撰写功能

• 目标a:明确学生的路径
  • 根据数据创建可访问的路径和元专业，确保学生完成是课程和项目开发的主要基础。
  • 在内部与学分和非学分学生和校园选民沟通途径、元专业、潜在的职业和教育成果。
  • 向高中学生、辅导员、大学、劳动力合作伙伴和社区外部沟通途径、元专业和潜在的职业和教育结果。
  • 定期和系统地分析劳动力市场信息，以支持新的CTE项目的发展，满足学生和行业的需求，以及现有CTE项目的货币。
• 目标B.促进学生进入路径
  • 通过扩大对潜在的传统和非传统学生的接触，包括扩大双招生伙伴关系和有效利用品牌，促进入学机会。
  • 加强流程和技术工具，以帮助学生选择途径，包括增加在所有地点和在线获得咨询的机会。bob竞猜
  • 通过课程调度和提高学生对调度模式和路径的认识，最大限度地提高适当路径的可访问性。
  • 提高关于大学价值的外部和内部沟通的有效性，它与工作和转学机会的关系，以及GCC项目的价值。
  • 改善课程安排(例如，多措施评估，共同补救，从非学分和高中的衔接)和学生从大学预科课程到大学水平的过渡。
• 目标c:帮助学生坚持学习路径
  • 探索其他课程方法，以提高学生的保留率和进步(例如，逆向设计，能力为基础的教育，评估之前的学习)。
  • 通过增加对所有校园学生生活的支持来提高学生的参与度(例如，学生俱乐部和校园活动，以及其他合作努力和活动)。
  • 调查使用和实施成就教练(例如，学生服务技术人员)，以提高学生的保留率和进步。
  • 通过早期预警、侵入式干预、路径的灵活性和提高对学生可用服务的认识来提高学生保留率。
  • 拓展在线学生支持服务。
  • 与学生身份相关的较低成本(例如，开放教育资源，实现加州大学承诺)。
• 目标D.确保学生学习
  • 减少学生群体在成绩、学习和完成方面的差距，以确保公平并改善结果。
  • 增加关于学习成果的对话，并使用评估结果来确保与机构学习成果、元专业以及雇主和转学机构的期望有很强的联系。
  • 投资于学生服务和教学教学法的创新和专业发展(例如，主动学习、情境化学习、基于项目的学习、与文化相关的教学法)，以促进学生参与、学习和保留。
  • 与K-12、非学分和转学合作伙伴合作，最大限度地提高入学、衔接和学分的适用性。
  • 提高远程教育的有效性，包括改善学生对远程教育的访问，以及教师在内容创作、在线教学、与全州在线教育标准和教学设计方面的支持。
• 目标E.提高运营效率
  • 整合企业系统，提高预算编制、人事考核跟踪等方面的效率。
  • 提高员工对学生可用资源和服务的认识，以便学生得到适当的指导。
  • 明确资源分配流程，将流程与计划和预算更紧密地结合起来。
  • 增加和改善教师、员工和学生的专业发展机会，以发展技术技能和机构总体规划优先考虑的其他主题。
  • 评估和维护学生和员工可用的技术的货币和安全性，包括扩大对BYOD(“自带设备”)的支持。
  • 维护和改善所有建筑的学习空间。
  • 确保安全、学生友好、清洁、功能齐全、学生可进入的校园(例如，标牌、目录和公共汽车时刻表)。
  • 确保自动奖励的有效实施。